Что значит разобрать предложение синтаксически
Синтаксис изучает словосочетания и предложения, поэтому синтаксический разбор отвечает на вопрос, как устроено предложение целиком. В отличие от морфологического разбора, где мы смотрим на одно слово как на часть речи, здесь важны связи между словами: кто действует, что делает, где, когда и как.
В школьных заданиях вид разбора обозначают цифрой над словом или предложением. Эту систему используют учебники и проверочные работы, в том числе ВПР.
| Цифра | Вид разбора | Что делаем |
|---|---|---|
| 1 | Фонетический | Звуки и буквы слова |
| 2 | Морфемный (по составу) | Приставка, корень, суффикс, окончание |
| 3 | Морфологический | Часть речи и ее признаки |
| 4 | Синтаксический | Строение всего предложения |
Синтаксический разбор состоит из двух частей. Графическая часть: подчеркнуть члены предложения, надписать над словами части речи (если этого требует учитель), выделить обороты, составить схему. Письменная часть: дать характеристику предложения в установленном порядке. В начальной школе обычно ограничиваются разбором по членам предложения, а с 5 класса добавляется полная характеристика.
Как подчеркивать члены предложения: таблица с вопросами
Начинать всегда нужно с грамматической основы, то есть с подлежащего и сказуемого. Второстепенные члены ищут потом, задавая вопрос от главного слова к зависимому.
| Член предложения | Вопросы | Как подчеркивают | Пример |
|---|---|---|---|
| Подлежащее | кто? что? | Одна прямая черта | Ветер стих. |
| Сказуемое | что делает? что сделал? каков? кто он такой? | Две прямые черты | Ветер стих. |
| Дополнение | вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чем? о ком? | Пунктир | Читаю книгу. |
| Определение | какой? чей? который? | Волнистая линия | Осенний лес. |
| Обстоятельство | где? когда? куда? как? почему? зачем? | Точка и тире | Шли медленно. |
Что подчеркивать вместе
Предлог подчеркивают вместе со словом, к которому он относится: в лесу, за рекой. Частица не при глаголе входит в сказуемое: не пришел. Составное сказуемое подчеркивают целиком: хотел уйти, был врачом, стало холодно. Фразеологизм является одним членом предложения: бил баклуши подчеркивается как сказуемое.
Однородные члены и обороты
Однородные члены подчеркивают одинаково, а союз между ними не подчеркивают: Дети пели и танцевали. Причастный оборот подчеркивают как одно определение, деепричастный оборот как одно обстоятельство. Подробно о том, когда обороты выделяются запятыми, рассказано в статье про запятые при причастном и деепричастном обороте. Повторить тему однородных главных членов поможет материал об однородных подлежащих и сказуемых.
Обращения и вводные слова членами предложения не являются, их не подчеркивают. Многие учителя просят обвести обращение или надписать над ним слово обр., а над вводным словом ввод.
Порядок разбора простого предложения
Характеристику дают строго по плану, это экономит время и не дает пропустить признак. Учебники формулируют план немного по-разному, но набор признаков одинаков.
- По цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
- По интонации: восклицательное или невосклицательное (смотрим на знак в конце).
- По количеству грамматических основ: простое (одна основа).
- По наличию главных членов: двусоставное (есть подлежащее и сказуемое) или односоставное. Для односоставного указывают тип: определенно-личное, неопределенно-личное, безличное, назывное (тема 8 класса).
- По наличию второстепенных членов: распространенное или нераспространенное.
- По полноте: полное или неполное (пропущен член, понятный из контекста).
- По осложнению: осложнено однородными членами, обособленными членами, обращением, вводными словами или не осложнено.
После характеристики при необходимости подписывают части речи над каждым словом и выписывают словосочетания. Если учитель просит схему простого предложения с однородными членами, ее чертят так: кружками обозначают однородные члены, между ними ставят союзы и знаки препинания.
Как быстро найти грамматическую основу
Сначала найдите сказуемое: чаще всего это спрягаемый глагол, который показывает действие. Затем задайте от него вопрос кто? или что? и найдите подлежащее. Такой порядок надежнее, чем поиск подлежащего первым, потому что подлежащее не всегда стоит в начале и не всегда выражено существительным: Курить вредно (подлежащее выражено инфинитивом), Семеро одного не ждут (числительным).
Образцы разбора простых предложений
Пример 1, нераспространенное и распространенное
Осенью в лесу тихо шуршат желтые листья.
Грамматическая основа: листья шуршат. Второстепенные члены: осенью (когда?) и в лесу (где?) обстоятельства времени и места, тихо (как?) обстоятельство образа действия, желтые (какие?) определение.
Характеристика: предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, не осложнено.
Пример 2, с однородными сказуемыми и оборотом
Он нередко горел и снова строился, возрождаясь заново.
Основа: он горел и строился, сказуемые однородные, соединены союзом и. Нередко и снова обстоятельства. Возрождаясь заново обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными сказуемыми и обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Пример 3, с обращением
Ребята, берегите лес!
Подлежащего нет, сказуемое берегите (глагол в повелительном наклонении, действие выполняют сами ребята). Лес дополнение, ребята обращение.
Характеристика: побудительное, восклицательное, простое, односоставное (определенно-личное), распространенное, полное, осложнено обращением. В 5 классе, когда односоставные предложения еще не изучены, достаточно указать, что подлежащего нет.
Пример 4, с вводным словом и составным сказуемым
К вечеру, наверное, станет прохладно.
Предложение безличное: сказуемое станет прохладно составное, подлежащего нет и быть не может. К вечеру обстоятельство времени, наверное вводное слово.
Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное (безличное), распространенное, полное, осложнено вводным словом.
Разбор сложного предложения и схема
Сложное предложение содержит две грамматические основы или больше. Поэтому сначала подчеркиваем все основы и считаем их, затем определяем, чем связаны части.
| Вид | Средства связи | Пример | Схема |
|---|---|---|---|
| Сложносочиненное (ССП) | Сочинительные союзы и, а, но, или, да | Подул ветер, и деревья зашумели. | [ ], и [ ]. |
| Сложноподчиненное (СПП) | Подчинительные союзы и союзные слова: что, когда, если, потому что, который | Когда солнце село, над рекой поднялся туман. | (когда ), [ ]. |
| Бессоюзное (БСП) | Только интонация и порядок частей | Мы вернулись домой: начался ливень. | [ ]: [ ]. |
Независимую часть заключают в квадратные скобки, придаточную в круглые. Союз или союзное слово пишут внутри круглой скобки придаточной части. Как правильно составлять схемы, подробно разобрано в материале о схемах предложений с примерами.
План разбора сложного предложения
- Цель высказывания и интонация.
- Сложное, количество частей (по числу грамматических основ).
- Вид связи: союзная (сочинительная или подчинительная) или бессоюзная.
- Для СПП: главная часть, придаточная, вид придаточного (определительное, изъяснительное, обстоятельственное с уточнением: времени, места, причины, цели, условия, уступки, следствия, сравнения, образа действия).
- Для БСП: смысловые отношения между частями и знак препинания.
- Каждая часть разбирается как простое предложение (если этого требует задание).
- Схема.
Образец разбора сложноподчиненного предложения
Когда солнце село, над рекой поднялся густой туман.
Основы: солнце село, туман поднялся. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из двух частей, связь союзная подчинительная, сложноподчиненное. Главная часть: над рекой поднялся густой туман. Придаточная: когда солнце село, отвечает на вопрос когда?, присоединяется союзом когда, придаточное времени, стоит перед главной частью. Схема: (когда ), [ ].
Сложное предложение с разными видами связи
Когда мы вышли из дома, моросил дождь, но ветра не было.
Три основы: мы вышли, дождь моросил, ветра не было (безличная часть). Части 2 и 3 связаны сочинительным союзом но, часть 1 придаточная времени и относится ко второй части. Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложное, из трех частей, с сочинительной и подчинительной связью. Схема: (когда ), [ ], но [ ]. Такие предложения изучают в 9 классе, и они часто встречаются в заданиях ОГЭ на пунктуацию.
Разбор по членам предложения в начальной школе
Во 2-4 классе синтаксический разбор обычно называют разбором предложения по членам. Ребенок учится находить главные члены, ставить вопросы к второстепенным и надписывать части речи. Полную характеристику по семи признакам в начальной школе не требуют, но основа, найденная в 3 классе, остается той же и в 9.
Пошаговый образец для 3 класса
Маленький ежик быстро побежал в кусты.
- О ком говорится? О ежике. Ежик - подлежащее, подчеркиваем одной чертой.
- Что сделал ежик? Побежал. Это сказуемое, две черты.
- Ежик (какой?) маленький - определение, волнистая линия.
- Побежал (как?) быстро - обстоятельство, точка и тире.
- Побежал (куда?) в кусты - обстоятельство места, подчеркиваем вместе с предлогом.
- Над словами надписываем: прил., сущ., нар., гл., предл., сущ.
В 4 классе добавляются однородные члены и предложения с союзами и, а, но. Ученик должен заметить, что в предложении Зайцы и белки готовятся к зиме два подлежащих, они однородные и подчеркиваются одной чертой каждое.
Чем помочь младшему школьнику
Главная трудность в этом возрасте - различить дополнение и обстоятельство, когда у обоих есть предлог. Правило простое: если к слову подходит вопрос падежа (о чем? с кем?), это дополнение; если вопрос где? куда? когда?, обстоятельство. Думаю (о чем?) о лесе - дополнение, гуляю (где?) в лесу - обстоятельство. Пусть ребенок проговаривает вопрос вслух, пока это не станет автоматическим.
Что требуют от разбора в разных классах
Объем разбора растет вместе с программой. Ниже примерная картина по учебникам, по которым учится большинство школ (комплекс Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова и соавторов). Конкретный учитель может добавить или убрать пункты, поэтому ориентируйтесь на памятку из тетради.
| Класс | Что входит в разбор |
|---|---|
| 2-4 | Главные члены, второстепенные члены без деления на виды или с делением, однородные члены, части речи над словами |
| 5 | Цель высказывания, интонация, простое или сложное, распространенное или нет, однородные члены, обращение, сложное предложение в общих чертах |
| 6-7 | То же плюс причастный и деепричастный обороты как члены предложения |
| 8 | Двусоставное или односоставное с типом, полное или неполное, обособленные члены, вводные слова, уточняющие члены |
| 9 | Сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные предложения и предложения с разными видами связи |
Разбор в 5 классе и на ВПР
На ВПР по русскому языку встречается задание, где нужно выполнить разборы, обозначенные цифрами, включая синтаксический. Проверяющий смотрит на правильность подчеркивания и на полноту характеристики. Пятикласснику достаточно уверенно указать: цель высказывания, интонацию, основу, простое или сложное, распространенное или нет, наличие однородных членов и обращения. Над словами обычно надписывают части речи: сущ., прил., гл., нар., мест., предл., союз, част.
Образец для 5 класса: Над полем звонко пели жаворонки. Повествовательное, невосклицательное, простое, с грамматической основой жаворонки пели, распространенное.
Частые ошибки при разборе и как их избежать
- Подлежащее в косвенном падеже. В предложении Мне весело слово мне не подлежащее, а дополнение, предложение безличное. Подлежащее всегда отвечает на вопрос кто? или что? в именительном падеже (кроме случаев с инфинитивом и неизменяемыми словами).
- Разорванное составное сказуемое. В предложении Брат хочет стать врачом сказуемое хочет стать врачом целиком, хотя ученики часто подчеркивают двумя чертами только хочет.
- Однородные сказуемые принимают за сложное предложение. Мы пришли и сели простое предложение с одной основой и однородными сказуемыми. Сложным оно было бы при второй основе: Мы пришли, и гости сели.
- Предлог подчеркнут отдельно или не подчеркнут вовсе. Предлог входит в член предложения вместе с существительным.
- Обращение подчеркнуто как подлежащее. В предложении Мама, ты дома? подлежащее ты, а мама обращение.
- Тире между главными членами пропущено в схеме. Если подлежащее и сказуемое выражены существительными, между ними ставится тире: Москва - столица России. Правило и исключения собраны в статье о типах сказуемого и тире.
- Неверная последовательность признаков. Порядок не догма, но если его соблюдать, вы не забудете признак полноты или осложнения.
Как проверить себя
Прочитайте одну грамматическую основу без всего остального: если получилась осмысленная фраза (листья шуршат), основа найдена верно. Потом убедитесь, что каждое подчеркнутое второстепенное слово связано вопросом с каким-то другим словом. Слово без связи, скорее всего, вводное, обращение или служебная часть речи. Еще один полезный ресурс для тренировки: разбор простых и сложных предложений на примерах.
Как натренировать навык за две недели
Синтаксический разбор держится на трех умениях: находить основу, определять части речи и знать названия признаков. Если проседает второе, начните с повторения частей речи, об этом подробно в статье про морфологический разбор слова.
- Дни 1-3. Только грамматические основы. Берите по 10 предложений из учебника литературы и подчеркивайте подлежащее и сказуемое.
- Дни 4-6. Добавьте второстепенные члены. Для каждого записывайте вопрос и слово, от которого он задан: шуршат (где?) в лесу.
- Дни 7-9. Полная характеристика простого предложения по плану из семи пунктов, вслух или письменно.
- Дни 10-14. Сложные предложения: считать основы, искать союзы, чертить схемы. По одному-два предложения с разными видами связи в день.
Хороший прием для младших школьников: цветные карандаши вместо линий одного цвета. Подлежащее синим, сказуемое красным, второстепенные зеленым. Цвет помогает увидеть основу сразу, а потом ребенок легко переходит на обычные линии.