Место изложения в экзамене и формат задания
По демоверсии ФИПИ 2026 экзаменационная работа ОГЭ по русскому языку открывается сжатым изложением. Текст звучит в аудиозаписи два раза. Во время прослушивания можно делать записи в черновике, затем экзаменуемый пишет изложение на бланке ответов. После изложения идут задания с кратким ответом по тексту для чтения и сочинение по одной из предложенных тем. Посмотреть, как выглядят варианты прошлых лет, можно в материале демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку.
Исходный текст обычно публицистический, на нравственную или философскую тему: детство, дружба, выбор, память, отношение к книгам и природе. Он состоит из трех абзацев, каждый из которых раскрывает свою микротему. Задача ученика - передать главное содержание каждой микротемы и общую мысль текста, но короче, чем в оригинале.
Структура экзамена и критерии периодически уточняются, поэтому перед подготовкой обязательно откройте на сайте ФИПИ демоверсию, спецификацию и кодификатор ОГЭ 2027. Изложение развивает те же умения, что нужны на итоговом собеседовании, где ученик пересказывает текст устно, подробнее о нем в статье итоговое собеседование по русскому языку.
Критерии оценивания изложения по демоверсии 2026
Содержание изложения оценивается по трем критериям ИК. Кроме того, текст изложения вместе с сочинением проверяется по общим критериям грамотности и фактической точности речи: орфография, пунктуация, грамматика, речевые нормы.
| Критерий | Что проверяет | Максимум по демоверсии 2026 |
|---|---|---|
| ИК1. Содержание изложения | Переданы ли все микротемы исходного текста | 2 балла |
| ИК2. Сжатие исходного текста | Применены ли приемы сжатия и использованы ли они для всех микротем | 3 балла |
| ИК3. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность | Логика, абзацы, связь предложений, отсутствие смысловых сбоев | 2 балла |
Как правило, максимум по ИК1 ставят, когда переданы все микротемы, а за каждую пропущенную или искаженную микротему балл снижается. По ИК2 высший балл получают работы, где сжатие применено ко всем микротемам, а не только к одной. В критериях также предусмотрены случаи, когда работа получает ноль баллов по всем критериям изложения, например если объем слишком мал или текст написан не по прослушанному материалу. Точные пороги и формулировки сверяйте с актуальными критериями ФИПИ. Как изложение влияет на общий результат и минимальный балл, разобрано в статье критерии оценивания ОГЭ по русскому языку.
Что такое микротема и как ее найти на слух
Микротема - это часть общей темы текста, которой посвящен один абзац. Обычно у абзаца есть ключевое предложение, чаще в начале, где высказана главная мысль, а остальные предложения ее поясняют, приводят примеры, рассуждают. Если передать ключевую мысль каждого абзаца, ИК1 будет засчитан.
Как распознать границы абзацев при прослушивании
Чтец делает заметную паузу между абзацами. Кроме того, абзац часто начинается со слов, которые меняют направление мысли: но, однако, а ведь, вот почему, итак, к сожалению. Во время первого прослушивания разделите лист черновика на три части и записывайте ключевые слова каждой микротемы в свою часть.
Как сформулировать микротему
Попробуйте после первого прослушивания ответить на вопрос, о чем каждый абзац, одним предложением. Например: первый абзац - детство закладывает основы характера; второй - главную роль играют родители и их пример; третий - поэтому взрослым важно помнить о своей ответственности. Если три предложения логично складываются в одну мысль, вы поняли текст правильно.
Приемы сжатия текста с примерами
Приемы сжатия делятся на три группы: исключение, обобщение и упрощение. На экзамене их обычно сочетают, а для ИК2 важно, чтобы сжатие было заметно во всех трех абзацах.
| Прием | Что делаем | Пример |
|---|---|---|
| Исключение повторов и подробностей | Убираем пояснения, примеры, повторы мысли, второстепенные детали | Он любил лес: шум сосен, запах хвои, пение птиц на рассвете - Он любил лес |
| Исключение одного из синонимов | Оставляем одно слово из ряда близких по смыслу | Добрый, отзывчивый, чуткий человек - Отзывчивый человек |
| Обобщение однородных членов | Заменяем перечисление обобщающим словом | Ели яблоки, груши, сливы - Ели фрукты |
| Замена предложения указательным местоимением | Заменяем часть текста словом это, такой, так | Когда человек помогает другим, не ожидая награды, он поступает благородно - Так поступает благородный человек |
| Слияние предложений | Объединяем два-три предложения в одно | Наступила осень. Птицы улетели на юг - Осенью птицы улетели на юг |
| Замена придаточного причастным или деепричастным оборотом | Упрощаем сложное предложение | Книга, которую я прочитал вчера - Прочитанная вчера книга |
| Замена прямой речи косвенной | Передаем слова героя кратко | Учитель сказал: Завтра будет контрольная - Учитель предупредил о контрольной |
Приемы сжатия начинают изучать еще в 5-6 классах, а в 8 классе изложения становятся регулярными. Если навык слабый, начните с исключения: убирать примеры и пояснения проще всего, а для высшего балла нужно освоить и обобщение.
Пошаговый алгоритм работы на экзамене
- Подготовьте черновик. До начала прослушивания разделите лист на три части по горизонтали.
- Первое прослушивание. Не пытайтесь записать все. Ловите общую тему и записывайте в каждую часть 3-5 ключевых слов. Отмечайте паузы между абзацами.
- Пауза между прослушиваниями. Сформулируйте микротемы одним предложением каждая. Отметьте, где не хватает информации.
- Второе прослушивание. Дополните записи: ключевые предложения, важные формулировки автора, логические связки.
- Черновик изложения. Напишите три абзаца, в каждом сначала главная мысль, затем одно-два предложения пояснения. Сразу применяйте приемы сжатия.
- Проверка по смыслу. Все ли микротемы переданы, не появилось ли ваших собственных рассуждений, которых нет у автора.
- Подсчет слов. Посчитайте объем: он должен быть не меньше 70 слов. Оптимально 80-110 слов: так легче передать все микротемы и сохранить сжатие.
- Перенос в бланк. Перепишите аккуратно, с абзацными отступами. Черновик не проверяется.
- Проверка грамотности. Прочитайте текст отдельно на орфографию и пунктуацию: ошибки в изложении влияют на баллы за грамотность.
Изложение занимает примерно час, если делать все спокойно. Рассчитывайте время так, чтобы на сочинение осталось не меньше полутора часов.
Пример сжатия текста по абзацам
Возьмем небольшой учебный текст из трех абзацев, похожий по типу на экзаменационные, и покажем, как его сжать. Текст написан для этой статьи и не является заданием ФИПИ. Готовые сжатые изложения по реальным текстам прошлых лет можно посмотреть в материале готовые сжатые изложения ОГЭ.
Исходный текст
Многие из нас помнят книгу, прочитанную в детстве, которая перевернула что-то внутри. Мы перечитывали ее по многу раз, знали наизусть отдельные страницы, спорили с героями и плакали вместе с ними. Такая книга становится не просто историей, а частью нашей собственной жизни.
Почему же детские впечатления от чтения так сильны? Ребенок читает не глазами, а сердцем. Он еще не знает, как устроен сюжет, не оценивает стиль автора, а просто верит каждому слову. Поэтому прочитанное в детстве так глубоко входит в душу и формирует представления о добре и зле, о дружбе и верности.
Вот почему так важно, чтобы рядом с ребенком оказались настоящие книги. Взрослые, которые читают вместе с детьми, обсуждают прочитанное, советуют хорошие книги, дарят им не просто развлечение. Они помогают ребенку найти собеседника, который останется с ним на всю жизнь.
Сжатый вариант
Многие помнят книгу, прочитанную в детстве и ставшую частью их собственной жизни.
Детские впечатления от чтения особенно сильны, потому что ребенок читает сердцем и верит каждому слову. Прочитанное в детстве формирует его представления о добре и зле, о дружбе и верности.
Поэтому важно, чтобы рядом с ребенком были настоящие книги. Взрослые, которые читают с детьми и советуют им хорошие книги, помогают найти собеседника на всю жизнь.
Какие приемы использованы
- В первом абзаце исключены подробности: перечитывали, знали наизусть, спорили, плакали. Два предложения слиты в одно с причастным оборотом.
- Во втором абзаце вопрос и ответ объединены в одно сложное предложение, исключены пояснения про сюжет и стиль.
- В третьем абзаце однородные действия взрослых сокращены, исключено противопоставление про развлечение.
Исходный текст в примере короче экзаменационного, поэтому и сжатый вариант получился небольшим. На экзамене текст длиннее, и изложение такого же уровня сжатия займет 80-100 слов.
Как сохранить связность и логику при сжатии
Критерий ИК3 часто недооценивают, хотя при агрессивном сжатии баллы теряются именно на нем. Когда из текста убирают пояснения и примеры, исчезают и слова, которые связывали предложения. В итоге остается набор правильных, но не связанных между собой утверждений.
Средства связи между предложениями
Сохраняйте или добавляйте логические связки там, где после сжатия появился разрыв. Причину передают слова потому что, так как, ведь; следствие - поэтому, вот почему, следовательно; противопоставление - но, однако, а; уточнение - например, именно, то есть. Еще одно средство связи - местоимения и синонимы вместо повторов: книга, она, такое чтение.
Связь между абзацами
Начало второго и третьего абзаца должно показывать, как новая мысль связана с предыдущей. Если у автора абзац начинается с вопроса или со слов вот почему, сохраните эту связку и в изложении: она подсказывает проверяющему, что вы правильно поняли логику текста. Хорошая проверка - прочитать только первые предложения трех абзацев подряд. Если получается связная мини-история из трех фраз, ИК3, скорее всего, будет засчитан полностью.
Чек-лист самопроверки по критериям
- ИК1: в изложении три абзаца, и каждый передает главную мысль соответствующего абзаца оригинала.
- ИК2: в каждом абзаце можно показать хотя бы один прием сжатия.
- ИК3: между абзацами и предложениями есть логические связки, нет повторов одних и тех же слов подряд.
- Грамотность: проверены окончания, запятые при причастных и деепричастных оборотах и в сложных предложениях.
Как подготовиться к изложению за несколько месяцев
Навык сжатия и восприятия текста на слух тренируется постепенно. Удобный план подготовки в 9 классе выглядит так.
| Период | Что делать |
|---|---|
| Октябрь - ноябрь | Повторить приемы сжатия, выполнять письменные упражнения на исключение и обобщение по печатным текстам |
| Декабрь - январь | Писать изложения по аудиозаписям раз в неделю, учиться делить текст на микротемы на слух |
| Февраль - март | Писать изложения в условиях, близких к экзамену: два прослушивания, ограничение времени, проверка по критериям |
| Апрель - май | Решать полные варианты экзамена, следить за общим временем и грамотностью |
Тренироваться полезно на аудиотекстах из открытого банка заданий ФИПИ. После каждого изложения проверяйте работу по критериям сами или вместе с учителем: считайте микротемы, отмечайте приемы сжатия в каждом абзаце, ищите речевые ошибки. В 8 классе достаточно двух-трех изложений в четверть, чтобы к 9 классу навык не начинался с нуля.
Тренировка восприятия на слух
Многие ученики хорошо сжимают печатный текст, но теряются, когда его нужно воспринимать на слух. Этот навык тренируется отдельно. Слушайте короткие публицистические тексты, научно-популярные подкасты или радиопередачи и после одного прослушивания пересказывайте главную мысль в трех предложениях. Родители могут помочь простым упражнением: прочитать вслух абзац из статьи или книги, а ребенок записывает только ключевые слова и затем восстанавливает по ним мысль автора. Десяти минут такой практики два-три раза в неделю достаточно, чтобы к весне паузы между абзацами и ключевые предложения начали улавливаться автоматически.
Типичные ошибки в сжатом изложении
- Пропуск микротемы. Чаще всего теряется вторая микротема, если она построена как рассуждение без ярких примеров.
- Подробный пересказ вместо сжатого. Текст почти совпадает с оригиналом по объему, и ИК2 снижается.
- Сжатие только в одном абзаце. Для высшего балла по ИК2 приемы нужно применить ко всем микротемам.
- Собственные рассуждения. Изложение не сочинение: добавлять свое мнение, примеры из жизни или выводы, которых нет у автора, не нужно.
- Нет абзацев. Текст написан сплошным блоком, и проверяющему трудно увидеть деление на микротемы.
- Слишком короткий текст. Желание сжать сильнее приводит к объему меньше 70 слов и потере смысла.
- Логические сбои. При слиянии предложений теряются связи, и получается набор фраз, а не текст.
Перед переписыванием в бланк задайте себе три вопроса: все ли три мысли автора есть в тексте, есть ли сжатие в каждом абзаце и понятен ли текст человеку, который не слышал оригинал.