Что такое индивидуальный проект по ФГОС
Индивидуальный проект появился в школах вместе с ФГОС среднего общего образования и сохранен в редакции стандарта 2022 года. По стандарту это особая форма организации деятельности обучающихся: учебное исследование или учебный проект, который старшеклассник выполняет самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких предметов. На выполнение отводится один или два года, а время предусматривается учебным планом.
Смысл проекта в том, чтобы ученик прошел полный цикл самостоятельной работы: поставил проблему, спланировал действия, нашел и проверил информацию, получил результат и представил его публично. Это тренирует навыки, которые нужны в вузе и на работе, поэтому проект часто называют первой курсовой.
Порядок выбора темы, сроки, требования к оформлению и критерии оценки школа закрепляет в своем положении об индивидуальном проекте. Поэтому первое, что стоит сделать ученику и родителям, - попросить это положение у классного руководителя или руководителя проекта. В 9 классе многие школы тоже организуют проектную работу в рамках требований ФГОС ООО к метапредметным результатам, но ее формат определяет сама школа.
Виды проектов и что может быть результатом
Стандарт перечисляет несколько вариантов результата, и выбор вида проекта во многом определяет, как будет выглядеть работа.
| Вид | Что делает ученик | Пример продукта |
|---|---|---|
| Исследовательский | Ставит гипотезу, проводит опыт, опрос или анализ данных | Отчет об исследовании с выводами, стендовый доклад |
| Информационный, реферативный | Собирает и анализирует источники по теме | Обзорная или аналитическая работа, справочник |
| Инженерный, конструкторский | Разрабатывает и изготавливает устройство или модель | Макет, прототип, программа, сайт |
| Социальный | Решает проблему школы, района, сообщества | Проведенная акция, отчетные материалы, методичка |
| Творческий | Создает художественное произведение | Фильм, сборник, спектакль, выставка, музыкальная композиция |
Почти в любом виде проекта, кроме чисто реферативного, должен быть продукт, который можно показать, и пояснительная записка, где описан путь к нему. Реферат без собственной работы автора проектом в полном смысле не считается: большинство школьных положений требуют, чтобы в работе была практическая часть.
Этапы работы над проектом и примерный график
Если проект рассчитан на один учебный год, график может выглядеть так. В двухлетнем варианте этапы растягиваются, а защита проходит в 11 классе.
| Период | Этап | Результат |
|---|---|---|
| Сентябрь - октябрь | Выбор темы и руководителя, формулировка проблемы, цели и задач | Утвержденная тема, план работы |
| Ноябрь - декабрь | Изучение источников, теоретическая часть | Черновик первой главы, список литературы |
| Январь - март | Практическая часть: опыт, опрос, создание продукта | Данные, продукт или его прототип |
| Март - апрель | Анализ результатов, выводы, оформление записки | Готовая пояснительная записка |
| Апрель - май | Предзащита, подготовка презентации, защита | Публичное выступление, отметка |
Самая частая проблема - затянутый первый этап. Если к концу октября тема не утверждена, практическую часть придется делать в спешке весной, одновременно с подготовкой к экзаменам.
Как выбрать тему: критерии и примеры по предметам
Хорошая тема отвечает трем условиям: она интересна ученику, достаточно узкая, чтобы ее можно было раскрыть за год, и позволяет получить собственный результат. Тема Экология России слишком широка. Тема Качество воды из родников нашего района по органолептическим показателям уже рабочая: понятно, что делать и какой будет результат.
| Предмет | Примеры тем |
|---|---|
| Биология | Влияние разного освещения на рост рассады; видовой состав птиц на школьной территории зимой; содержание витамина C в соках разных производителей по простой методике |
| Информатика | Разработка телеграм-бота для расписания школьных кружков; сайт школьного музея; сравнение скорости алгоритмов сортировки на разных данных |
| Обществознание | Финансовая грамотность старшеклассников: опрос и памятка; как подростки выбирают профессию; отношение школьников к волонтерству |
| История | История улицы, на которой стоит школа; судьба земляков в годы Великой Отечественной войны по семейным архивам; история школы в фотографиях |
| Русский язык и литература | Молодежный сленг в речи учеников нашей школы; заимствования в названиях магазинов города; образ дома в лирике поэтов XX века |
| Математика | Математические модели в расчете семейного бюджета; золотое сечение в архитектуре города; вероятность в настольных играх |
| Психология | Влияние музыки на концентрацию внимания при выполнении заданий; стресс перед экзаменами и способы его снижения |
Удачные примеры исторических исследований школьников собраны в материале лучшие исследовательские работы школьников по истории. Если планируете потом участвовать в конкурсах, выбирайте тему с учетом их требований, список конкурсов есть в статье конкурсы по проектной деятельности.
Структура пояснительной записки и пример введения
Пояснительная записка обычно занимает 10-25 страниц без приложений, точный объем указан в положении школы. Стандартная структура:
- Титульный лист.
- Оглавление.
- Введение: актуальность, проблема, цель, задачи, объект и предмет, гипотеза для исследования, методы, практическая значимость.
- Теоретическая часть: обзор источников и понятий.
- Практическая часть: описание того, что сделано, и полученные данные.
- Заключение: выводы по каждой задаче, подтверждена ли гипотеза, что получилось.
- Список источников.
- Приложения: анкеты, фотографии, таблицы, чертежи.
Пример введения
Тема: Влияние фоновой музыки на скорость выполнения заданий у старшеклассников.
Актуальность. Многие школьники выполняют домашние задания в наушниках, при этом взрослые часто считают, что музыка мешает сосредоточиться. Проверить это на практике можно с помощью простого эксперимента.
Проблема: неизвестно, ускоряет или замедляет фоновая музыка выполнение однотипных заданий учениками нашей школы.
Цель: выяснить, как фоновая музыка разного типа влияет на скорость и точность выполнения заданий.
Задачи: изучить литературу о влиянии музыки на внимание; подобрать задания и музыкальные фрагменты; провести эксперимент с добровольцами из 10 классов; сравнить результаты; составить рекомендации для учеников.
Гипотеза: инструментальная музыка без слов не снижает скорость выполнения заданий, а музыка со словами снижает.
Методы: анализ литературы, эксперимент, анкетирование, сравнение и обработка данных.
Практическая значимость: памятка для учеников о том, как организовать рабочую обстановку при выполнении домашних заданий.
Готовые формулировки для описания результатов можно подсмотреть в материале фразы-шаблоны для исследовательской работы.
Как провести опрос, эксперимент или создать продукт
Практическая часть отличает проект от реферата, и именно на ней комиссия видит самостоятельную работу автора. Чтобы результаты выглядели убедительно, достаточно соблюдать несколько простых правил.
Опрос и анкетирование
Сформулируйте 8-12 вопросов, в основном закрытых, с вариантами ответа, и один-два открытых. Опросите достаточно людей, чтобы выводы не строились на мнении пяти одноклассников: для школьного проекта обычно стремятся к нескольким десяткам респондентов. Укажите в работе, кто участвовал, когда и как проводился опрос. Если опрашиваете младших школьников, согласуйте анкету с руководителем и классными руководителями. Анонимность респондентов обязательна.
Эксперимент
Меняйте только один фактор, остальные условия держите одинаковыми. Если сравниваете рост растений при разном освещении, используйте одинаковые семена, почву и полив. Повторите опыт несколько раз или возьмите несколько образцов в каждой группе. Фиксируйте результаты в таблице с датами и фотографируйте ход работы: фотографии пригодятся в приложениях и презентации.
Продукт
Для инженерного, информационного или творческого проекта заранее опишите, каким требованиям должен отвечать продукт: для кого он, какие задачи решает, как вы проверите, что он работает. Покажите продукт хотя бы нескольким будущим пользователям и учтите их замечания. Такое тестирование стоит описать в записке: оно показывает, что результат не просто сделан, а проверен.
Как работать с руководителем проекта
Руководитель помогает выбрать тему, подсказывает источники и методы, следит за сроками, но не пишет работу за ученика. Договоритесь о регулярных встречах, например раз в две недели, и приходите на них с конкретным результатом: план, черновик главы, первые данные. Многие школы просят вести дневник или паспорт проекта, где фиксируются этапы и консультации. Даже если это не обязательно, короткие записи о том, что сделано, сильно облегчают написание заключения и подготовку к защите.
Что обсудить на первых консультациях
- формулировку темы, проблемы и цели, чтобы они совпадали по смыслу;
- вид проекта и ожидаемый продукт: что именно будет показано на защите;
- методы практической части и необходимые ресурсы: оборудование, лаборатория, доступ к архиву или музею;
- график промежуточных отчетов и дату предзащиты;
- требования положения школы к объему, оформлению и проверке на оригинальность.
Если тема лежит на стыке предметов, можно пригласить второго консультанта, например учителя информатики для проекта по биологии с обработкой данных. Это нужно согласовать с основным руководителем заранее.
Правила оформления работы
Требования к оформлению задаются положением школы, но в большинстве случаев они близки к общим правилам оформления учебных работ.
| Элемент | Распространенное требование |
|---|---|
| Шрифт | Times New Roman, 14 пт, для таблиц 12 пт |
| Интервал | Полуторный |
| Поля | Левое 30 мм, правое 15 мм, верхнее и нижнее 20 мм |
| Нумерация | Внизу страницы, на титульном листе номер не ставится |
| Заголовки | Главы с новой страницы, без точки в конце |
| Ссылки | На каждый использованный источник в квадратных скобках |
| Список источников | В алфавитном порядке, с выходными данными книг и адресами сайтов с датой обращения |
На титульном листе указывают полное название школы, тип проекта, тему, фамилию и имя автора, класс, руководителя, город и год. Рисунки и таблицы нумеруют и подписывают, а в тексте на них ссылаются.
Защита проекта и презентация
Защита - обязательная часть индивидуального проекта. Обычно она проходит перед комиссией из учителей, иногда в формате школьной конференции. На выступление дают 5-10 минут, затем ответы на вопросы.
План выступления
- Тема и почему вы ее выбрали, одна-две фразы.
- Проблема, цель и гипотеза.
- Что сделано: методы и ход практической части.
- Результаты с цифрами, графиками, фотографиями продукта.
- Выводы: подтвердилась ли гипотеза, достигнута ли цель.
- Практическая польза и перспективы работы.
Презентация
Оптимально 8-12 слайдов. На слайде - не больше 30-40 слов, крупный шрифт, графики вместо таблиц с большим количеством цифр. Не читайте текст со слайдов: они должны иллюстрировать речь, а не заменять ее. Отрепетируйте выступление вслух с таймером хотя бы два раза и подготовьте ответы на три самых вероятных вопроса: почему выбрана такая методика, какие ограничения у исследования, что бы вы сделали иначе.
Как оценивают индивидуальный проект
Конкретные критерии и баллы устанавливает школа, но набор критериев почти везде одинаков, потому что он вытекает из требований стандарта к результатам проектной деятельности.
- Самостоятельность. Видно ли, что работа выполнена автором, а не скопирована.
- Предметные знания. Насколько глубоко ученик разбирается в теме и пользуется понятиями.
- Регулятивные действия. Соблюдение плана и сроков, умение довести работу до конца.
- Коммуникация. Качество пояснительной записки, выступления и ответов на вопросы.
- Результат. Наличие продукта, его соответствие цели, практическая ценность.
Итоговая отметка обычно складывается из оценки руководителя за процесс работы, оценки записки и оценки защиты. Индивидуальный проект, как правило, включен в учебный план как отдельный учебный предмет, поэтому отметка за него в большинстве школ выставляется в аттестат о среднем общем образовании. Как это устроено именно в вашей школе, уточните в ее учебном плане.
Перед защитой полезно самому оценить работу по критериям школы, как это сделает комиссия. Пройдитесь по каждому пункту и честно отметьте слабые места: если продукт не до конца соответствует цели, лучше сказать об этом в выводах и объяснить причину, чем ждать неудобного вопроса. Комиссия обычно ценит, когда автор видит ограничения своей работы и понимает, как ее можно продолжить.
Типичные ошибки и как их избежать
- Слишком широкая тема. Работа превращается в пересказ учебника. Сужайте тему до конкретного объекта, места или группы людей.
- Цель и задачи не связаны с результатом. В заключении нужно ответить на каждую задачу из введения.
- Нет практической части. Даже информационный проект стоит дополнить своим продуктом: памяткой, картой, опросом.
- Заимствованный текст. Многие школы проверяют работы на оригинальность. Готовый проект из интернета легко обнаруживается и на защите, когда автор не может ответить на простые вопросы.
- Все сделано в последний месяц. Руководитель видит отсутствие промежуточных этапов, и это снижает оценку за процесс.
- Родители сделали проект за ребенка. Помощь взрослых уместна в поиске материалов и организации времени, но не в написании текста. Как помогать, не делая за ребенка, рассказано в статье как помочь ребенку с домашним заданием.
- Перегруженная презентация. Сплошной текст на слайдах и чтение с экрана снижают оценку за защиту.